为进一步深化推进课程游戏化建设，发挥专家引领辐射作用，提升课程游戏化建设成效，2023年12月14日，吴江区域推进课程游戏化建设专家指导第二组第六次活动在吴江区越江幼儿园召开。苏州幼儿师范高等专科学校张晗教授及15所幼儿园的业务园长、骨干教师等60余人参加活动。

本次活动围绕户外区域活动中教师的观察与指导这一主题展开观察、研讨、交流。活动伊始，越江幼儿园保教处副主任唐晓文对本次活动流程以及越江幼儿园户外区域游戏的活动内容进行了简要介绍。在陈迎晓园长的陪同下，张晗教授及与会老师们观摩了越江幼儿园户外区域活动现场。观摩结束后，金家坝幼儿园、苏州大学附属吴江幼儿园、汾湖实验幼儿园、同里幼儿园、汾湖城区幼儿园五所幼儿园的教师代表依次对户外区域活动中教师观察的目标、内容、角度等进行分享交流。

在各园所精彩的分享后，参会老师分成三组，对今天的户外区域展示活动以及五所幼儿园分享交流的内容进行分组研讨。大家在热火朝天的交流研讨中，深入探寻观察、记录与指导的适宜策略。老师们肯定了越江幼儿园本次活动展示中有许多值得借鉴之处，同时也提出了宝贵的指导建议。老师们毫无保留的畅所欲言，为各园后续开展户外活动点亮了灯塔。

最后，张晗教授对本次活动进行了点评指导。张教授对越江幼儿园户外区域游戏开展情况、材料投放、幼儿投入度等给予了肯定。他表示很高兴看到了幼儿在活动中有积极愉悦的游戏状态，提出这正是户外游戏的价值所在。张教授强调了一定是从积极正面的视角观察幼儿，孩子在自然状态的活动中任何表现都是正常的，任何行为都值得被关注。

张教授还帮助大家厘清了观察与指导的关系。他引用叶圣陶先生所说的“教是为了不教，学是为了不学”，表示观察与指导之间的关系也正是如此，观察是指导的基础，非必要不指导。幼儿园课程的特点是隐形，游戏的指导应做到间接和前置。只有这样才能不断推进幼儿自主游戏，真正实现每一个孩子在区域中个性的发展。

观察是一门艺术，记录是一种语言，分析是一种能力。通过此次活动，让老师们知道了真正读懂幼儿，走进童心，就要先正确解读幼儿行为背后的价值，让老师们学会更加科学地观察幼儿游戏中的行为及行为背后的想法与价值，同时也让老师们更明晰接下来前进的方向——如何真正成为幼儿游戏中的观察者和支持者！