课题研究是教育科研的重要载体，也是提升教学质量的重要途经。怀着对教研的热忱，带着对课题的思考，汾湖实验幼儿园开展了关于苏州市教育科学“十四五”规划课题《基于“童·真”理念的幼儿沉浸式艺术项目群开发研究》的系列活动。

专家领航明方向

课题《基于“童·真”理念的幼儿沉浸式艺术项目群开发研究》的开题论证会在吴江区松陵幼儿园联杨园区举行。

陈迎晓园长详细介绍了开题报告和课题的研究方案。分别从研究现状与价值、研究目标、内容与重点、研究思路与方法和预期成果几个维度进行阐述，并简单阐述了课题立项后开展的各项工作。

专家组成员们认真听取了陈园长的介绍，对课题组前期的准备工作和努力给予了很大的认可，对课题选题的研究方向给予了充分的肯定。同时，针对课题开展实施的科学性、操作性等，给予了专业、富有针对性的指导意见。

教师共研促提升

为加深汾幼教师对于课题的理解，提升教师的课题研究能力，汾湖实验幼儿园组织全体教师对课题方案进行了学习。

祝刘芳副园长从课题的提出和选题意义入手，结合理论依据、研究目标、内容和价值等方面一一叙述，并对课题方案中的重点作了详细、深入地解释。

汾幼全体教师认真聆听学习了课题实施方案。学习过程中他们认真做好记录。深刻反思，书写学习心得。

小组交流凝智慧

为确保课题纵深发展，在新学期更扎实地投入到课题研究与实践中，课题核心组成员共聚一堂，开展了新学期课题小组会议。本次活动由祝刘芳副园长主持，各子课题小组的组长、副组长共同参加。

首先，祝刘芳副园长结合课题申报评审书对本园苏州市教育科学“十四五”规划课题《基于“童·真”理念的幼儿沉浸式艺术项目群开发研究》的基本内容进行了介绍，重点从各子课题的目标、内容与分工几个维度加以阐述，为各子课题小组的研究提供了初步的思路与方向。

随后，各课题核心组成员群策群力，积极思考，发表了自己对课题的认识、思考以及困惑，思维的火花在交流间迸发，为推动课题的发展奠定基础。

教科研工作是学校内涵发展的助推器，也是促进教师专业成长的重要途径。针对“十四五”规划课题《基于“童·真”理念的幼儿沉浸式艺术项目群开发研究》开展的系列活动，帮助教师们明确了课题研究的方向和重点。我们也将聚焦课题，扎根实践，以课题研究为契机，以研促教，不断提升幼儿园教育科研水平，努力促进幼儿园持续优质发展，为汾幼再增一抹亮色。